В одной и той же квартире, под одними и теми же условиями, вырастают дети, однако их личности могут кардинально отличаться. Одни становятся строгими и целеустремленными, другие — гибкими и дипломатичными, а третьи — остаются детьми с неизменным чувством авантюризма. Родители часто удивляются: «Как так? Мы же их одинаково воспитывали». Однако, действительность такова, что даже в рамках одного домашнего окружения нет абсолютной идентичности.
Очередность рождения и её влияние
Дети приходят не просто в семью, они занимают строго определённые позиции. Эти роли формируют их восприятие мира, ожидаемое поведение и общее отношение к жизни. Психология обращает внимание на этот феномен — раннюю очередность рождения не следует недооценивать, это один из значительных факторов, влияющих на характер, самовосприятие и жизненные стратегии.
Примечания Альфреда Адлера
Альфред Адлер, знаток психологии и ученик Фрейда, тщательно изучил семьи разных социальных слоёв и пришёл к интересному выводу: дети с одинаковым «статусом» — старшие, средние, младшие — часто обладают схожими чертами личности. Для старших детей этот статус влияет на формирование ответственности и стремление быть лучшими, что нередко обусловлено страхом потерять внимание родителей.
- Старшие дети: На них изначально возлагается большая ответственность. Их успехи и неудачи становятся поводом для управляющего контроля со стороны родителей. С целью вернуть внимание, старшие дети развивают качества лидера, при этом страдая от излишней критичности.
- Средние дети: Выпадая между старшими и младшими, они часто ищут своё место. Формируя свои интересы, уходя в творчество или спорт, они могут стать отличными переговорами, научившись находить общий язык с разными типами людей.
Для младших детей мир полон возможностей, но они могут столкнуться с инфантильностью из-за отсутствия ответственности, что затрудняет их взрослую жизнь.
Единственные дети и особенности их характера
Единственные дети нередко сталкиваются с внутренними конфликтами, соединяя в себе черты старших и младших. С одной стороны, они получают доступ к взрослому окружению и высокие ожидания со стороны родителей, с другой — могут испытывать агрессию и недовольство, если мир не соответствует их ожиданиям. Они часто стремятся к успеху, однако им важно находить способы работать в команде, чтобы помнить о значении сотрудничества.
Важный момент: разница в возрасте между детьми может изменить динамику. Если младший ребёнок появляется спустя несколько лет после старшего, его восприятие мира может стать ближе к восприятию единственного.
